J'irai pas à l'école

Tony et Zoé Ross
Mijade
(oct 2005)

activités proposées pour des TPS - PS - MS
par Carole
dans les Ardennes


merci Carole pour cette contribution

apprentissage langage - langue orale -

Sujet: Les craintes et l'agitation d'une petite fille avant son premier jour d'école.
Sur la page de gauche, Zoé donne mille et une raisons pour refuser d’aller à l’école : "Je ne connaîtrai personne".../..."Je serai malade à cause de la cantine".../..."La maîtresse me mordra".../..."Je serai la plus petite".../...
Sur la page de droite, la maman argumente puis finit par employer la force !
Heureusement la rencontre avec Zouzou, sa nouvelle copine, transforme sa journée. Mais ce qu'elles ne réalisent pas toutes les deux, c'est qu'elles vont devoir y retourner le lendemain... à l'école !...


apprentissage langage - lecture - graphisme écriture

TPS
PS
MS
puzzle de la couverture en 3 pièces puzzle de la couverture en 4 pièces puzzle de la couverture en 6 pièces
puzzle de la couverture en 9 pièces
 
recomposer le titre de l'album en étiquettes mots
avec l'écriture de l'album ou une autre écriture script
3 images séquentielles à ordonner 4 images séquentielles à ordonner 5 images séquentielles à ordonner
motricité fine: placer des boules de pâte à modeler au bout des ficelles tenues par Zoé

découvrir le monde - maths -
TPS
PS
MS
placer 1 élément au bout de chaque ficelle (rapport un/un) créer des collections qui ont autant d'objets que les constellations des dés (de 1 à 3) créer des collections qui ont autant d'objets que les constellations des dés (de 1 à 6)

partage

4 de Sylvie et Michèle en MS/GS (sep / oct / nov / déc 2014)

apprentissage de la langue: découvrir les supports de l'écrit

- tapuscrit
- dico des personnages
- dico des objets
- compte-rendu des 7 séances découverte de l'album
- affiche légendée de la première de couverture
- hypothèses de lecture sur la suite d'une histoire / dessiner Zouzou en suivant la description littéraire
- images pour description Zouzou - phrases à associer aux images de Zouzou telle que la voit la maman
- lexique des qualificatifs de Zouzou (à l'usage des MS et de GS en difficulté)
- fiches individuelles : associer les phrases qualifiant Zouzou aux illustrations de la petite fille (MS: min.imp. / GS: min. imp. et curs.)
- fiche individuelle : légender la couverture de l'album
".../...pour le matériel parties de la couverture : j'ai fait un tirage de la couverture et j'ai plastifié une série d'étiquettes qui sont posées avec de la pâte à fixer à côté des parties."
- fiches individuelles : composer le titre en lettres mobiles
p.1 du doc.: même graphie du titre modèle et celui à composer.
p.2 du doc.: faire correspondre lettres maj. modèle et min. imp. du titre à composer.
p.3 & 4 du doc. : .../... pour le matériel reconstitution du titre, j'ai agrandi format A3 en 6 exemplaires de chaque puis j'ai mis des gommettes au dos par exemple des triangles pour les majuscules et des rectangles pour les minuscules dans 6 couleurs différentes et j'ai utilisé les mêmes au dos des lettres j'ai fait 12 exemplaires des grilles de lettres et découper chaque lettre comme cela j'ai du matériel pour 6 GS et pour 6 MS. L'ensemble est bien sûr plastifié."
p.5 du doc.: visuel du résultat de l'exercice de manipulation.
- modèle du titre pour l'écriture sur la page de garde du cahier (min. & maj. imp.)
- fiches individuelles et corrigés : repérer et coder en couleurs les signes de la ponctuation
- fiche individuelle : isoler mot représenté par illustration dans une liste (GS)

".../... voici la fiche "bulles" les MS ne font que les deux premières feuilles... les GS les trois en plusieurs séances bien sûr. Séance 1 le découpage et 1 à 2 séances pour le placement et collage des bulles avec le modèle affiché fait avec le matériel collectif. Ce dossier sur les bulles a été fait en collaboration avec Michèle."
- matériel collectif - fiches individuelles - corrigé

espace:
- puzzles de la couverture
".../... pour le matériel puzzles, j'ai fait 2 tirages couleur de la couverture, j'ai découpé et mis des gommettes au dos des morceaux dans deux couleurs différentes (ou des étiquettes marquées MS et les autres GS) puis plastifier."
- labyrinthe : fiche pour trace écrite, matériel pour manipulation (réal. Michèle & Sylvie)
- fils mêlés : fiche pour trace écrite, matériel pour manipulation et corrigé (réal. Sylvie & Michèle)

temps:
- images pour chronologie petite fille
- images pour chronologie maman
".../... pour les chronologies : il est possible de faire la chronologie de la maman seule, de la petite fille seule en finissant les deux avec les images maman & petite fille mais aussi d'associer les images de la petite fille avec celles de la maman pour faire une chronologie des deux..."
- fiches individuelles: ordonner des images dans la chronologie de l'histoire (MS:5 images ; GS:7 images ; corrigé)
- fiches individuelles : MS en min. imp. réaliser l'emploi du temps de la petite fille - idem GS en curs. - matériel collectif

nombres et quantités:
- dénombrer des collections jusqu'à 14 éléments et entourer l'écriture chiffrée correspondante (réal. avec Michèle)
- nombres ordinaux (réal. avec Michèle)


de Sylvaine "webmaîtresse" du site
ms : colorier les lettres du titre
ps/ms : le jeu des 5 différences sur la couverture de l'album

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