"bonjour, chez les petits, il y a Célestin, le lapin malin. Il partage tous les secrets des enfants. En début d'année, les enfants n'osent pas trop le prendre mais dès qu'il est venu passer un week-end dans leur maison et bien ils en sont fous. Ils leur arrivent même de se disputer pour lui faire des câlins. Le lundi, l'enfant avec qui il a passé le W-E raconte ce qu'ils ont fait ensemble en s'appuyant sur le cahier de vie de Célestin. Les parents jouent bien le jeu et depuis deux ans que Célestin nous a rejoints, sa garde robe n'a fait que grossir. Alors qu'il n'avait au début qu'un pyjama, il a aujourd'hui : pantalons, tee-shirts, veste, pulls, chaussons, bonnet, écharpe, chapeau...Les familles ne manquent pas d'idées pour laisser un souvenir à notre mascotte. Son cahier de vie sert de lien entre la maison et l'école. Célestin est aussi très utile en classe pour calmer un chagrin, remplacer le doudou oublié pour la sieste... Il nous accompagne également lors des sorties et est sur notre photo de classe.
Cette année, Zoé, petite sorcière va s'inviter dans notre classe. Elle participera au temps collectif et aidera les élèves à prendre la parole en groupe."

Anne en Bourgogne (juillet 2011)

juste un témoignage de Juliette Raïsky à Sens (Yonne) avec sa moyenne section

"Lulu, notre lapin coquin est arrivé dans notre classe la seconde semaine de rentrée et dès son arrivée très théâtrale dans son joli sac qui lui sert de maison, le petit lapin blanc a tout de suite su écouter, entendre et surtout recevoir la parole de chaque enfant (ses très grandes oreilles sont une aubaine!).
Lulu est une marionnette bien espiègle qui, avant tout, adore les livres. Chaque jour, au coin regroupement, après notre moment de lecture individuelle, un élève réveille Lulu en le sortant de son sac. Au début les enfants lui racontaient leurs joies et leurs peines, à présent tout le monde s'est mis d'accord : on ne lui parle que de son livre.
Histoire connue, imagiers, documentaires,... Lulu est attentif à tout : un enfant qui raconte toute l'histoire avec le titre, les personnages et tous les détails, un autre qui parle d'une seule page qui l'a marqué, un autre encore qui ne dira qu'un seul mot de son livre mais avec tellement de fierté, un dernier qui entre peu à peu dans le langage et préfère, pour l'instant, juste montrer son livre,...
Déjà les débats s'installent sur l'intérêt de tel ou tel livre, des préférences apparaissent sur le type de livres,...le langage est là, et c'est extraordinaire tous ces échanges. Il n'est pas rare qu'on le retrouve le matin avec un livre dans son sac car lui aussi adore lire et il a ses préférences. Lulu a aussi une chance inouïe, c'est qu'il est le héros de vrais livres: ceux d'Alex Sanders ; il est très fier de cette notoriété ! Bien sûr nous en avons déjà exploités.
Lulu déteste le bruit et peut se réfugier dans son sac s'il y en a trop: ça ne s'est produit qu'une fois pour l'instant, les enfants étaient désolés!
Lulu est aussi très gourmand et pour ne plus qu'il grignote les gâteaux fabriqués par les classes, toute l'école s'est engagée à toujours lui laisser des miettes. C'est devenu un rituel : à chaque nouveau gâteau, Lulu a sa part et les enfants, même des autres classes, insistent pour lui apporter son dû!
Durant la journée, Lulu écoute encore et encore les secrets, les histoires, les chagrins, les farces.
Quand nous travaillons il nous regarde sagement sans faire de bruit.
Enfin Lulu nous permet d'établir une correspondance scolaire avec son cousin "Adrien". Nous faisons du "mail art" et nous nous renconterons en fin d'année.
Pour l'instant Lulu ne part pas dans les familles, mais ça va doucement se mettre en place.
.../...
J'ai oublié de dire que, bien sûr, grâce à son sac, Lulu nous suit dans toutes nos sorties : la dernière était au musée et il a beaucoup apprécié!
Je trouve qu'il permet aux élèves de se remémorer plus facilement les évènements.
Bref Lulu est l'initiateur de moments de langage et d'échanges intenses et c'est formidable! "

une photo de Lulu

juste un témoignage de Christine, instit en maternelle dans une classe multi-âges

Une mascotte en classe de PS :
Une collègue a mis en place un super projet avec sa mascotte autour des couleurs : sa mascotte visite le pays de chaque couleur puis l'enfant illustre de différentes façons ces pays. A la fin de l'année, elle en fait un livre que les enfants emportent .../...

diaporama du livre "Les voyages de Petit Ours aux pays des couleurs"

"J'ai repris la même idée mais j'ai intégré chaque visite de pays dans mon cahier de vie car je trouve que les enfants doivent le voir régulièrement. Cela a donné aussi l'occasion, tout au long de l'année, de faire de la peinture et des collages autour de chaque couleur, réalisations collectionnées dans le cahier d'activités."
Bénédicte près de Bordeaux.

textes sur les différents pays
projet des activités pour chaque pays
activités/jeux autour de la mascotte
intégration de la mascotte dans l'organisation des coins
exemple de mot d'information donné aux parents à propos de la viste de la mascotte dans les familles

Picandou dans la classe de moyens d'Hélène : détail d'une expérience

le compte-rendu
les photos (cliquez sur une diapo pour voir en grand)

Picandou dans la classe de TPS/PS d'Aurélie dans l'Allier:

"Je ne savais pas trop comment introduire une mascotte à l'école. J'ai découvert votre site et Picandou. Depuis, "mon" Picandou ne cesse de faire des siennes !!! En effet, lorsque j'ai fouillé dans ma nouvelle classe, je suis tombée sur la même marionnette que la vôtre : j'ai donc sauté sur l'occasion ! Et ça marche !!!... "

Le loto de Picandou - fichier 1 (images du plateau de jeu et règle) - fichier 2 (les petites images)
Pour cette activité, chaque enfant peindra une feuille A3 sur laquelle seront collées les images du fichier 1 . Ce sera le "plateau de jeu".
Les petites images du fichier 2 seront collées sur du canson (couleur assortie au plateau de jeu) puis découpées individuellement et plastifiées.
Chaque enfant emportera son loto à plateau unique à la maison.
Quelle source d'inspiration ce Picandou ! Et quelle motivation pour les enfants !
Picandou et la neige
Picandou et le jus d'oranges
Picandou et la compote de pommes

L'ours, la souris verte, le lapin et l'écureuil roux, plusieurs marionnettes apparaissent, restent ou disparaissent au fil des projets ou des saisons dans cette classe de TPS/PS.

Calinou "Bonjour, je m'appelle CALINOU. Je suis dans la classe des Moyens"...
et
Tom le doudou de la classe de PS : "Un jour, la maîtresse nous a apporté une surprise dans un carton. C'était Tom, le doudou de la classe"...
elles sont intégrées au projet de l'école Marcel Pagnol de Tinqueux dans la Marne : Projet 2005/2008 "Culture et Art européens, source d'inspiration et d'enrichissement dans l'éducation des jeunes élèves",
dans le cadre de Projet Éducatif Européen Coménius (programme Socrates)
et elles sont parties en Grèce au mois de Novembre 2005.

nov 2012 /message au site :
"Bonjour, je suis étudiante éducatrice de jeunes enfants. Je viens souvent sur votre site pour découvrir avec joie les aventures de Picandou et aussi découvrir les autres mascottes. A ce propos, je suis tombée sur un article du net "les marionnettes fédérateur de langage" voici l'adresse du site :
http://francais.creteil.iufm.fr/memoires/orieux.htm (En quoi la marionnette peut-elle devenir un objet médiateur, fédérateur et créateur de langage ? Carole Orieux, 2004 - Travailler l'oral - École maternelle (PS)
Bonne lecture et bonne continuation
Amicalement, Delphine

aoû 2010 Les éditions Bailly proposent des marionnettes/gants bien finies et rigolotes en deux tailles (main adulte ou main enfant)
J'ai pu tester, entre autres, celle du hérisson qui, avec sa pomme et sa poire scratchées sur le dos, semble tout droit sorti de l'album "La piquante aventure du Hérisson" !

Lire à des enfants et animer la lecture - guide pour parents et éducateurs
Contenu:
l'aménagement d'un coin-lecture et l'utilisation d'une mascotte;
des techniques pour développer une lecture animée et efficace;
une méthode simple pour la lecture à un groupe d'enfants;
la préparation d'une activité d'animation: l'heure du conte.

Lina Rousseau - Robert Chiasson - Marie-Claude Favreau (illus.) - Asted (nov 2004)