jeu :
- construire des châteaux
- acheter des briques pour les construire

- mise en animation de cette histoire
livre animé 1 - livre animé 2
( ouverture des portes, des rideaux, de la boîte, de l'armoire, cachettes derrière les arbres ...)
- introduction de personnages hypothétiques dans l'histoire : travail sur la description verbale du physique ( vocabulaire)
- invention de noms de monstres (fusion de syllabes)

Zoom - Istvan Banyai - La joie par les livres (sep 2002) coll. Aux couleurs du monde
Gros plan : un coq. Zoom arrière : deux enfants dans une ferme... De page en page ce jeu de poupées russes visuel invite les jeunes à une nouvelle lecture de la réalité.

De l'autre côté - Istvan Banyai - La joie par les livres (aoû 2005) coll. Aux couleurs du monde Ces images, sans texte, permettent de découvrir une succession de scènes de deux points de vue différents. Par exemple, une petite fille dans une chambre jouant du violoncelle et la vue de la facade de l'immeuble avec la fenêtre ouverte de cette même petite fille dont on ne voit plus que la tête. (à partir de 6 ans)

Re-zoom - Istvan Banyai - Circonflexe (mar 1996) coll. Aux couleurs du monde De zooms arrières en zooms arrières, un jeu de poupées russes visuel qui montre que la vérité n'est qu'une question de point de vue. (à partir de 3 ans)

Loup - Olivier Douzou - Ed. du Rouergue (nov 1995)
"Je mets mon nez, je mets mes oreilles, je mets mes dents... Une histoire de loup qui en rappelle une autre. Un loup qui se construit page après page, grogne horriblement... et s'attable devant ... une carotte !"
- contexte : Le loup se prépare longuement et...
- ce qui est répété : Je mets + partie du corps
- autre structure présente : Accumulation par l’image
- remarque : écriture cursive
- ambiance : jeu sur la peur
- fin : surprise
(randonnée par remplacement)

"de Barbara pour GS (mai 2014) ".../... j’ai travaillé sur les contes de randonnée avec mes élèves de TPS,PS, MS et GS. Je viens de préparer des puzzles numérotés pour mes élèves de GS (10 à 20) autour des différents albums travaillés au cours de l’année. A imprimer sur bristol et à plastifier. Je les utilise de deux façons: - en autonomie: les élèves doivent ordonner les nombres afin de reconstituer la couverture - en groupe: les élèves piochent des cartes nombres (10 à 20) et gagnent la bande qui correspond. Le premier à avoir reconstitué sa couverture a gagné. A bientôt ! Barbara" Loup     mes autres puzzles numérotés     Roule galette Le bateau de Monsieur Zouglouglou Le pou et la puce La grenouille à grande bouche La chenille qui fait des trous Le petit bonhomme de pain d'épice La moufle Le p'tit bonhomme des bois Ours qui lit La souris qui cherchait un mari Le petit cochon têtu Quel radis dis donc !

d'autres propositions d'activités:
http://www.matieresdecole.net/echanges/pages/loup.htm
http://valleeverte.edres74.ac-grenoble.fr/spip.php?article395
http://maternellecassatt.over-blog.com/pages/Boite_a_outils-430763.html
http://lolococo.canalblog.com/albums/mes_plus_preferes_matern_arts_loups/index.html
http://maternailes.net/monstre/sommaire.htm

Trop près ? plus loin ! - Silvia Borando - Little Urban (nov 2015)
Un album pour stimuler l'imagination du tout-petit à travers le détail zoomé d'une illustration d'animal. (à partir de 2 ans)

De bas en haut - Betty Bone - Album - Thierry Magnier (déc 2010)
De son appartement au parc (et retour sous la pluie en courant !), nous suivons Hortense et son chien et vivons avec eux les aventures (même minuscules) qu’ils traversent, en adoptant différents points de vue. Chaque image est divisée en trois parties horizontales et un texte rimé l’accompagne, en une joyeuse comptine. Le haut de l’image est toujours une image avec une grande profondeur de champ, nous faisant découvrir le ciel et le paysage urbain de loin. Cela donne au lecteur des indications sur le temps qu’il fait et sur l’endroit de la ville où se trouvent Hortense et son chien. La partie centrale de l’image est, elle, cadrée à hauteur d’homme, et c’est le point de vue d’Hortense que nous découvrons. Quant à la partie du bas, elle est un zoom au ras du sol, à hauteur de chien. Et c’est la vie canine que nous partageons alors… Betty Bone poursuit dans ce livre un thème qui lui est cher : celui de la notion de temps et d’espace dans l’album pour enfants. On y retrouve avec plaisir son écriture très personnelle, très cinématographique

autre couverture

Balade - Betty Bone - Sorbier (mai 2005) coll. Sans un mot Un petit garçon sort de chez lui pour aérer son humeur maussade. Cette promenade est prétexte à un long travelling dans la ville, au terme duquel le personnage rentre chez lui, les poches pleines de trouvailles et l'esprit apaisé. (à partir de 3 ans)

L'ogre - Olivier Douzou - Rouergue (fév 2001)
Un ogre est allongé, et il est si grand qu'on découvre les différentes parties de son corps par petits morceaux, à la vitesse d'une fourmi, comme celle qui se promène sur lui. Mais est-il si grand que cela : tout est une question de point de vue.

de Nathalie à Saint Donat sue L'Herbasse (mai 2013) ".../... Afin d'aborder les parties du corps humain (affiner le schéma corporel), je suis partie de l'album "L'ogre" de Olivier Douzou. Intéressant de travailler en trois groupes (1 gr qui n'a que les illustrations, 1 gr qui n'a que le texte sans le titre et 1 gr qui n'a que la couverture). On fait ensuite une mise en commun des travaux. L'album Agathe - Pascal Teulade - Ecole des loisirs (avr 1999) C'est l'histoire d'Agathe, une petite fourmi, qui part à la plage avec ses parents. Et Agathe fidèle à son habitude court loin devant alors elle a perdu ses parents. Elle se retrouve devant une montagne rouge (qui est en fait l'espadrille d'un petit garçon) qu'elle décide d'escalader. Elle grimpe, grimpe et la montagne devient rose et chaude (la cuisse du petit garçon) et puis tiens la montagne devient bleue (le maillot du petit garçon). Et puis elle aperçoit une caverne (le nombril du petit garçon) dans laquelle elle fait une sieste. Ensuite elle se remet à l'escalade et elle trouve deux pics rouges, peut-être des chamgignons (en fait les seins du petit garçon). Et ainsi de suite... (0 à 3 ans) est très proche et peut être mis en parallèle avec celui de Douzou. En sciences, on peut donc travailler sur le corps humain mais aussi sur le monde des fourmis !!! Voici 2 fiches que j'ai élaborées en lecture pour les M.S et les G.S (les étiquettes en M.S sont pour 2 élèves et sont à coller en face des phrases). Nathalie" - ms/gs : identifier et associer les mêmes phrases du texte - ms/gs : identifier les mots identiques au modèle - bibli fourmis sur le site

des activités dans le cadre d'un défi lecture MS/GS proposé par Vanessa (fév 2010)
".../... quelques activités que mes élèves ont réalisées dans le cadre d'un projet défi-lecture. Ils ont proposé ces activités à leurs correspondants.
- puzzles pour MS réalisés à partir de trois albums de l'histoire ayant des couvertures différentes. Les couvertures sont à découper selon les compétences des enfants.
Pour ma part, dans la classe, j'ai plastifié les supports et les couvertures découpées. Les enfants peuvent ainsi réaliser les puzzles en autonomie, à l'accueil.
- puzzle pour GS pour lequel j'ai utilisé le même fonctionnement que pour les précédents.
- jeu des indices inspiré d'un jeu que propose le site Malatruk avec des albums de Tomi Ungerer : sur des pages A4 se trouvent des détails pris dans les doubles pages de l'album. Il faut découper les bandelettes (les plastifier), les enfants doivent replacer chaque bandelette dans le livre, à l'endroit où ils trouvent le dessin. Ce jeu a été réalisé par les GS mais il s'adresse aussi au MS."

Dans un bois très, très sombre - David A. Carter - Milan (oct. 2002)
Un conte traditionnel anglais plein de suspense, qui commence dans un bois et finit dans une boîte où vit un horrible fantôme... (à partir de 3 ans)

Dans un bois très, très sombre - édition de sep. 1992